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堡子小学2015年下期期末检测质量分析  

2016-01-28 12:30:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年下期,在县教研室的正确指导下,通过全校教师的辛勤工作,我校教育教学工作顺利完成。现将我校期末检测质量分析如下:

一、严密组考、认真阅卷

我校共设19个考场,935人参考。在考前对试卷严格保密,设立了保密室,由粟副校长负责。召开了考前培训会议,明确了监考要求,由于班级人数超过了40人,所以1——4年级我们实行了交叉考试,两位老师监考。5、6年级是40人一个考场,5行8座,并且按照第二次月考排名顺序坐,一位老师监考,所以确保了成绩的真实性,在这次考试中没有出现违纪违规现象。阅卷前召开了阅卷教师培训会议,特别是语文,强调了注意卷面分的给法和作文打分不可太紧,其他科目的题,能给分的要尽量给分,总分57——59的算60分。

二、考试成绩数据分析

年级

语文

数学

英语

平均分

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

一年级

66.65

74.73

26.28

82.5

95.5

72.3

 

 

 

二年级

62

67.8

22.9

75.9

81.7

56.7

 

 

 

三年级

72.6

85.5

44

75.4

86.8

56

61

58.5

21.4

四年级

74.9

92

54

71

81.1

38

71.6

83.7

38

五年级

56.9

61.3

5

64.7

77.7

20.8

73.5

82.7

46.3

六年级

65.5

80.7

15.4

73

84

47.5

74.4

87.2

42.7

从成绩来看,英语科目成绩较好,是我校的优势科目。语文反倒较差,特别是二年级和六年级的语文及格率很低。五六年级成绩和周边兄弟学校相比还有距离,特别是五年级语文和数学人平分偏低,要想进入全县前八,需要下期继续努力。

三、    存在的问题

1、师资力量不足

二年级的数学由两位年轻的老师任教,教学没有经验。一年级的班主任老师有两位也是首次担任低年级班主任,在工作方法上欠缺经验,班级管理不到位。五年级语文一位老师这学期刚接任学校出纳,事情很多,不能全身心地投入教学中。

2、教师身体状况堪忧

本期,教师请假看病的老师较多,教师身体状况堪忧。

3、语文学科存在的问题主要有:

  ①、追赶进度,忽视基本功训练。

  对于易混淆的字,各年级仍有少部分同学没有完全掌握,导致失分。其实,学生的基础知识的掌握到技能的形成,中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

  ②、急功近利,轻视以一贯之的习惯培养。

如一年级的学生灵活运用能力较差,不能照样子完成类似的题目,看图写话时部分学生表达能力也较差,写话的格式弄不清;五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现较多错别字。其实,语文的能力无外乎听、说、读、写,本着这一点,只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练,多记、多问,养成良好的语文学习习惯,提高语文的成绩,提高语文素养必将指日可待。

③缺乏对学生课外阅读的训练。

 学生课外阅读量不够,许多语文老师没有重视学生的课外阅读,只是一味地向学生灌输课堂知识,导致学生阅读能力很差,阅读和作文水平低。

  4、数学学科中的主要问题是:

  ①、计算不细心,没有验算的习惯。

  ②、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯,拿到题目后往往想当然,凭主观意愿来解题。

③、教师本身教学要求不严格。具体表现有:作图方面,学生画图不用铅笔,画完后不标相关数据;卷面方面,做错了用涂改液,改正纸甚至随意涂抹,答题方面,内容颠三倒四,杂乱无序,不写单位名称,不写答语等,这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求,逐步规范。

5、英语学科中的主要问题是:

①对学生平时听力的训练不够,考试时听不懂。

②对学生的作文写话训练抓的不够。

 四、今后的措施做法:

  这些问题的存在学校要高度重视,认真总结,发现问题,及时整改。针对以上存在的状况,我想我们在新的学期里要做好一下工作:

  1、抓严抓实各项常规工作。

  (1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后,我们要严抓各类计划的制订,要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。

  (2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期,要以“讲实用、讲效益”为原则,要求教师做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,负担要“轻”,质量要“高”,并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中,我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动,组织全体教师监考并进行质量分析,帮助教师寻找问题的根源,明确下一步努力方向,促使各学科教师进一步把握好教材,向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。

  (3)抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。

  一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课,都力求做到“掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确。”

  二抓课堂。如何上好一堂课,教导处继续组织全员听课活动,帮助寻找不足,帮助改进,促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

  三抓反馈。主要抓作业和单元检测,新的学期我们将进行作业批改的检查,要求:语文每课有作业,数学每天有作业,英语每周要有三次作业,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提倡分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点,作业批改做到及时,认真,学生数少的班级要做到面批,错的要当场指导学生改正,当场复批,努力做到每一个学生都能过基础关。

  2、加强学习,引领成长

  ⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

  ⑵ 利用多媒体组织教师观看教学录像,将一些优质课刻录成光盘发放到村小教学点教师观摩学习。

  ⑶继续抓实“五个一”,即要求教师每学期看一本好书、教师每月写一篇教学反思和一篇能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课,写一篇有价值的教学论文。

  3、加强随堂听课。

  新的学期,教导处仍将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。

  4、认真组织开展好每次的教研活动。

要求教研组精心组织,定时间、定人员、有针对性,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课,通过集体研讨,提高教师对教材的整体把握能力。

5、关心老师的身体健康,利用大课间,组织老师进行有益的体育锻炼。

眼界决定境界,思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结,更有对今后工作的思考,使大家明确了下一阶段的工作目标,在以后的工作中统一思想,更新教育理念,我们将继续摸索提高教学质量之路,争取获得更好的成绩。

堡子镇中心小学教导室

2016年1月



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