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2017年上期堡子小学期中检测质量分析报告  

2017-05-03 12:04:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我校于426日举行了期中检测,已是第十周,教师们都完成了自己一半的教学任务,并进行了期中复习。试卷由教导室统一制定,严格保密。监考实行了同年级交换监考,为了让老师们进一步了解、掌握半个学期来的教学情况,我们实行了自己阅自己的试卷的阅卷模式。总之,本次考试严格组考、严格阅卷,成绩真实有效,现将我校本次检测分析如下:

一、成绩统计

2017年上期堡子小学中考分析表

单位

语文

数学

英语

科学

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

人平分

综合分

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

人平分

综合分

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

人平分

综合分

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

人平分

综合分

1

33

67

8

16.00

61.6

61.1

44

90.00

23

49.00

75.4

82.84

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

28

58.3

6

12.50

62.23

54.56

45

93.75

28

58.33

80.4

87.51

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

13

26.5

4

8.10

45.7

28.6

30

65.80

18

36.70

65.8

62.8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

44.9

8

16.30

50.7

43.6

34

69.40

20

40.80

68.8

63.61

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

桂花

3

100

3

100.00

86.7

97.34

3

100.00

2

66.70

81.3

92.93

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

34

72.3

13

27.30

63

64.51

37

78.70

22

46.80

69.6

73.67

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

35

74.4

14

29.70

64.27

67.9

37

78.70

24

51.06

70.9

74.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

32

68

18

38.30

66.5

64.43

38

80.80

27

57.40

74.3

77.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

32

68.08

18

38.00

63

64

38

80.00

23

48.00

73.65

75.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

68.97

14

24.14

61.2

61.5

 

60.70

14

24.14

65

60

 

72.5

20

35.1

70.0%

68.8

 

41

1

1.7

46

38

2

38

69.1

18

32.70

66

64.8

45

81.80

21

38.00

70.60

75.18

44.0

81.2

24

44.5

74.0%

76.45

41

74.5

10

18

66.8

67.32

3

35

64.8

16

29.60

60.8

60.48

46

58.00

32

59.00

77.37

80.87

43.0

79.6

30

55.6

75.6%

76.4

31

57.4

4

7

58.2

51.82

校平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

27

50

3

5.60

55.1

47.2

28

51.80

9

16.70

56.87

49.3

42

77.8

25

46.4%

74.2

73.9

33

61.6

9

16.7

65.1

57.46

2

34

65

9

17.00

61.2

59.4

28

53.80

5

9.60

56.80

49.90

42.0

80.7

16

30.8

71.4%

73.9

21

40

2

4

54.5

39.3

3

25

48

4

7.60

54

45

35

67.30

16

30.70

63.76

62.90

39.0

76.5

19

37.3

71.1%

71.5

21

40

0

0

51.34

38.6

校平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

84

 

39.10

69.1

76.7

 

74.10

21

45.60

78.20

74.20

 

91.3

 

71.7

82.0%

87

 

91.3

 

58.7

76.3

85.1

2

39

91.1

20

46.00

72.7

82.8

36

83.70

26

60.40

75.40

79.60

43.0

84

36

91

84.1%

88.43

40

93

24

55.8

76.5

85.9

3

 

86.4

 

52.20

73.2

80.2

 

72.70

 

45.00

72.00

69.80

 

93

 

77.2

85.9%

88.5

 

88.6

 

45.5

74.6

82

校平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

156

22

55

0

0.00

57.9

49.94

19

47.50

6

15.00

52.20

45.19

38.0

95

35

87.5

89.0%

93.05

36

92.3

26

66.7

81.3

87.5

157

18

47.4

1

2.60

52.76

43.98

22

58.00

11

28.95

62.30

55.90

35.0

92.15

32

84.2

85.2%

89.93

36

94.7

24

63.2

80.1

88.7

158

26

68.4

1

2.60

58.5

60.04

14

38.90

6

16.70

52.97

39.49

36.0

97.3

33

89.2

89.3%

94.89

32

89

25

69

81.1

85.4

校平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、存在的问题

1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生,平时不能紧张的投入到学习之中,在学习复习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。   

2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致,致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄,不能对所教学科认真钻研创新,对教学过程管理疏放,同样是不可忽视的问题。   

3、学生基础知识掌握不好,如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题,不能认真计算、验算等。   

4、基本技能有待提高,如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好,还有句型和句子翻译也不会,阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。   

5、训练不到位。训练时间不足,训练内容单一,训练形式简单。   

6、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。

三、今后努力的方向:

()各学科整改措施:

1、语文

(1)教师应当改进识字的教学方法,加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导,不仅要求学生写正确,更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时,要注意培养学生的说话能力,拓展学生的知识面。

(2)加强教学与生活的联系,让学生发现生活中的语文,联系生活学语文。每教学一篇课文,应当作一次阅读训练来要求学生,教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识,教师要在每一堂课中,适当加入拓展训练,开拓学生的创造思维。

(3)强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法,让学生多读在阅读中积累写作素材,养成留心观察生活写日记的好习惯,要重在积累,量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。

(4)加强学生课外阅读,拓宽学生的视野,培养学生综合运用语言的能力。

(5)加强家校联系,关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学兴趣。在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

(2)重视过程,培养能力。为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决问题的策略,提高教学效率。多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。

(3)加强数理教学,例如小数和小数部分是两个概念,加强学生的计算能力,平时有部分学生使用计算器进行计算,我们平时只是应该教会学生使用计算器,了解其功能,并不提倡作业中使用。

(4)加强基础,强化习惯。经常对学生进行查漏补缺,同时注意学生学习习惯的养成教育。如:审题、估算、验算、检验方法等。

()教导处工作改进措施:

(1)抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析,让教师、学生心中有数,建立追踪制度。

(2)抓好薄弱年级教学质量的提高,对期中考试成绩下降者,查找原因,制定措施,落实教师教学质量奖罚制度。

(3)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随意性。课堂要精讲多练,把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际,精心分层设计,忌千篇一律,。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。对学生要从严要求,向40分钟要质量。

(4)在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,采取鼓励、面抓、和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小与前面名次班级的差距。

(5)保护与发展学生的求知欲望,帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知,认真独立完成作业、不懂就问,与学生交流,向教师请教;认真完成家庭作业和练习册等。

总之,我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失,深刻反思,制定有效的改进措施。我相信只要我们学校,全体教师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求,我们的教育教学质量将得到再次提高。

 

堡子小学教导室

201752

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